CAMEM_NEZA: 2013

Fue de relevancia para mi formación como docente estar en este salón, en primer lugar porque era multigrado y era una gran diversidad de estilos de enseñanza además de que los comportamientos de los niños eran muy distintos y en segundo lugar porque conocí a Oscar que es un niño inquieto mostraba características reales de los problemas de conducta.

De acuerdo a Labrador F. (1988) en su manual de modificación de conducta nos habla de dichas características y se hace mención de algunas:

-inhabilidad para mantener relaciones interpersonales graficantes con el profesor y los compañeros.

-conductas y sentimientos inapropiados; (pega, dice groserías no obedece, no pone atención, y en ocasiones escupe a sus compañeros).

Entonces se retoman las pláticas que se mantuvieron con la tutora del niño y con la docente del grupo acerca este comportamiento, en estas pláticas la señora menciona no ser la mama del niño era la pareja de su papá ella muestra si le preocupa la actitud del niño porque pega sin razón, no obedece y no pone atención, de igual manera la docente dice que le preocupa pues a veces hace las cosas a veces no en ocasiones obedece ordenes otras no etc. es algo rutinario que el niño este tiempo fuera como la docente denomina al castigo de mandarlo al rincón en una silla sin que nadie le hable.

Para mí fue frustrante el no haber encontrado una respuesta durante las practicas a esta situación pero sé que aun cuando fuese la titular del grupo no habría mayor posibilidad de apoyar, tal vez procedería como lo está haciendo la docente buscar canalizarlo y ser moderadora entre sus compañeros y el.

Como futura docente, al realizar esta investigación noto la influencia que tiene la familia y el contexto del alumno en su conducta

Y haciendo referencia a Diaz S. (2005) constato lo que exclamo en esta investigación, este autor nos dice que todos los investigadores coinciden en la importancia de la influencia de los factores familiares en el desarrollo o mantenimiento de los trastornos del comportamiento perturbador. La familiaes el grupo de referencia por excelencia para el niño y donde se transmiten las normas, valores, actitudes y conductas.

Es relevante remarcar que debe de haber apoyo por parte de los padres de familia, docente y dirección para comenzar un proceso de regulación de la conducta y emociones del alumno. Es grato ver que la señora a pesar de no ser mamá biológica del niño lo apoyará tanto, en una de las pláticas llego el momento en el que quería llorar al exclamar que en una ocasión la desespero tanto que le pego al hacerlo se sintió muy mal porque ella sabe que así no es como se debe de llevar las cosas con él.

En este momento el alumno ya fue canalizarlo con un psiquiatra que adelanto el niño tiene problemas de conducta relacionados con el rechazo de su madre biológica y el abandono de su padre.

Ese estudio de caso me deja como experiencia que en un futuro como docente titular de un grupo poner atención en la gran diversidad de conductas existentes en un grupo y poder atender estas situaciones a tiempo, porque no solo se trata de decir el niño es inquieto solo porque si es esto a lo que se refieren mis profesores cuando dicen que debemos de ser educadoras investigadoras es buscar un porque más allá de lo que se puede ver y después de eso buscar estrategias si es que está en nuestras posibilidades y si no buscar a quien pueda brindar esa ayuda al alumno que lo necesite.