SITUACIÓN 7

PLANEACION PREESCOLAR "PENSAMIENTO MATEMATICO"

FORMATO DE PLANEACION

EXPOCISION SOFTWARE

SOFTWARE EDUCATIVO MAPA CONCEPTUAL

MAPA MENTAL HIPERMEDIOS

MAPA CONCEPTUAL SOFTWARE EDUCATIVO

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN "COMO AFECTA LA ACTITUD DE LA MAESTRA EL COMPORTAMIENTO" DE LOS ALUMNOS

GALICIA TAPIA ANA ISABEL

LIC EN EDUC PREESCOLAR 2DO SEMESTRE

OBJETO DE ESTUDIO

ALUMNOS DEL 3RO “C”

ESPACIO FISICO GEOGRAFICO

PREESCOLAR JOSE MARIA LOZANO TURNO MATUTINO

DELIMITACION DEL TIEMPO

3 JORNADAS DEL 2DO SEMESTRE

DELIMITACION SEMANTICA

ACTITUD.-  es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.

DOCENTE.-es aquel individuo  que se dedica a enseñar  o que realiza acciones referentes a la enseñanza.

CONDUCTA.- Desde un enfoque totalizador definimos la conducta como estructura, como sistema dialéctico y significativo en permanente interacción, intentando resolver desde esa perspectiva la antinomia mente-cuerpo, individuo-sociedad, organismo-medio

ALUMNOS.- son aquellos que aprenden de otras personas

FORMULACION DE LA PREGUNTA A INVESTIGAR

¿PRINCIPAL FACTOR QUE INFLUYE EN LA ACTITUD DE LA MAESTRA PARA INTERVENIR EN EL AULA DE CLASES DEL GRUPO 3RO “C”DEL PREESCOLAR JOSE MARIA LOZANO?

TEMA

COMO AFECTA LA ACTITUD DE LA MAESTRA EN LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS

PROPOSITO

CONCER EL FACTOR QUE AFECTA LA ACTITUD DE LA MAESTRA EN LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE 3RO “C” PARA ENCONTRAR POSIBLES ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

DELIMITACION DE RECURSOS

ENTREVISTAS A NIÑOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTE

OBJETIVO GENERAL

CONOCER EL FACTOR QUE INFLUYE EN LA ACTITUD DE LA MAESTRA

OBJETIVO ESPECIFICO

-PROBLEMAS DE SALUD DE LA MAESTRA

-FALTA DE ATENCION A EL CONTEXTO DE LA MAESTRA

-CAMBIOS DE CONDUCTA CONSTANTES DE LOS ALUMNOS

JUSTIFICACION

BUSCAR ALTERNATIVAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE EDUCACION QUE SE LES DA A LOS 35 NIÑOS DEL PREESCOLAR

RELEVANCIA SOCIAL

-MEJORAR LA CALIDAD DE EDUCACION

-MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS PARA UN BUEN DESEMPEÑO ACADEMICO A FUTURO.

entrevistas corregidas

Entrevista docente

Nombre:

Años de servicio:

Escolaridad:

1.- ¿su vida personal influye en su labor docente y de que manera?

2.- ¿que estrategias ocupa para atraer la atención de los niños?

3.- ¿cual es su forma de evaluación?

4.- ¿de que manera genera el interés de los alumnos en el proceso educativo?

5.- ¿en este nivel tiene identificado las competencias que desarrolla cada alumno para poder trabajar en base a ellas?

Entrevista padres de familia

Nombre:

Edad:

1.- ¿cual es su ocupación?

2.- ¿a su hijo le gusta venir a la escuela?

3.- ¿platica con su hijo sobre lo que hace en la escuela?

4.- ¿de que manera a notado el desarrollo de su hijo durante este ciclo escolar?

Entrevista niño

Nombre:

Edad:

1.- ¿te gusta venir a la escuela?

SI

NO

2.- ¿que te gusta hace en clase?

JUGAR

PINTAR

CANTAR

3.- ¿en clase quien te ayuda a hacer tus trabajos

MAESTRA

AMIGUITOS

OTROS (personal de apoyo)

análisis de artículos y vídeos propuestos

1.-investigar las características de los diseños experimentales, con base en ello ¿que características logran identificar en los vídeos?
La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento.
-determina cuales son la variables que tienen mayor influencia en la variable de la respuesta.
-determina la mejor combinación de la variable controlables.
2.-INVESTIGAR QUE ES UNA HIPÓTESIS. DESPUÉS DE OBSERVAR LOS VÍDEOS ¿CUALES SON LA HIPÓTESIS QUE SE PRETENDÍAN PROBAR?
Es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solución al problema; otros mas sustentan que la hipótesis no es mas otra cosa que una relación entre las variables, y por último, hay quienes afirman que es un método de comprobación.

La cultura es proceso importante de los niños que ya se encuentra establecida en su gran totalidad por la sociedad y el gran reto como Docentes- Formación es modificar algunas maneras de pensar y actuar para quitar una parte importante de etiquetas o prejuicios

El papel del Docente es relevante en la motivación o en la autoestima que se les proporciona a los niños ya que comienza destacar por lo que les puedes brindar y como responden a dichos estímulos

• Indagar cuáles son algunos principios éticos a considerar en la investigación experimental en ciencias sociales, en los videos analizados

cuadro comparativo inv cuantitativa y cuantitativa

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

COMO DISEÑAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION
·         Preparación: Consiste en el borrador de su informe. Debe de tener en claro las afirmaciones que desea sostener cuando termine la investigación. ·         Conceptuación: Consiste en especificar todos los conceptos que plantea estudiar. ·         Operacionalizacion: Consiste en elegir nuestras técnicas u operaciones de medición (cuestionario, observación directa, etc). ·         Población y muestreo: La población de un estudio es aquel  grupo (por lo regular, de personas) del que queremos obtener conclusiones. El muestreo de la información ocurre en la vida diaria ·         Observaciones: Tras decidir que estudiar en quienes y con que método, se hacen las observaciones para recopilar datos empíricos. ·         Análisis: Interpretamos los datos reunidos con el fin de llegar a conclusiones que reflejen los intereses, ideas y teorías que iniciaron la investigación ·         Aplicación: Consiste en los usos de del estudio que realizo y las conclusiones a las que llego. ·         Revisión: Muestra como esta el panorama, el diseño de investigación comprende un conjunto de decisiones sobre qué tema estudiar en que población, con que métodos de investigación y con que objetivo. ·         Una propuesta de investigación es una adelanto de porque se emprenderá un estudio y de la forma en que se llevara a cabo.	Diseños de investigación . Se correlacionan con el tenor del problema de investigación . Si el problema es descriptivo (¿Cuál es la Prevalencia...? ¿Cuáles son las Características...?) entonces el diseño será Descriptivo también. . Si el problema plantea asociaciones (¿Hay asociación entre estado nutricional y Desarrollo psicomotor? ¿Cuáles son los Factores de riesgo de TB?) entonces el diseño será analítico Tipos de diseños . La descripción de las características de una población: estudios descriptivos. – El análisis de las características individuales: estudios analíticos ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Análisis de conjunto y búsqueda de asociaciones ESTUDIOS ANALÍTICOS Prueba hipótesis específicas La Descripción Es una de las primeras formas de aproximarse al Problema de investigación. Se vale de los Estudios descriptivos.  Se llevan a cabo sin una hipótesis específica; Prueba HIPÓTESIS GENERALES.  Son de los primeros en realizarse ante daños Poco conocidos: establecen bien los hechos.  Permite formular hipótesis asociativas (Específicas) de investigación: explicativas.  Suele basarse en el enfoque de las manifestaciones colectivas de la enfermedad	1. TEMA Puede ser provisional –en tanto se define totalmente el Proyecto– hace referencia al contenido general que se pretende abordar. 2. OBJETIVO(S) -  General.- Propósito que resuelve la pregunta que el/la investigador/a se plantea. - Particulares o específicos.- Propósitos intermedios; las partes del proceso para alcanzar el objetivo general. 3.- El planteamiento del problema es, en términos generales, la descripción de una situación conflictiva o inconveniente que se ha detectado y que se pretende resolver a través de la investigación. Hace referencia a 3 elementos (condición, costo social y pregunta) 4.-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Cuestionamiento básico derivado del planteamiento del problema 5. JUSTIFICACIÓN Se plantea básicamente con base en los siguientes términos (consecuencias y aportaciones) 6. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Dimensiones susceptibles de ser observadas, a manera de indicadores. Forman parte del marco teórico y son indispensables para agrupar y analizar la información. 7. HIPÓTESIS Afirmación en la que se basa 8.- Metodología Es un conjunto de métodos y de procedimientos,  técnicas que apoyan el Desarrollo de la medición de las características del objeto de estudio.( Tipo de estudio b. Población  c. Diseño maestral (se debe calcular y seleccionarla),  se manejaran los conceptos de riesgo y confianza) d. Diseño del plan de datos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONFLICTOS DE ORGANIZACIÓN ENTRE LAS ALUMNAS DE LA LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DENTRO DEL AULA.
DELIMITACIÓN:
-FÍSICO GEOGRÁFICO: Camem Nezahualcoyotl, lic en educación preescolar II.
-TIEMPO: Una semana a partir de 19 de marzo del año en curso.
-SEMÁNTICA: Conflictos, Organización
PROBLEMÁTICA: ¿Por que existen conflictos de organización dentro del aula de preescolar 2?
RECURSOS DISPONIBLES: Convivencia diaria, Un cuestiona miento a una alumna clave dentro del aula y a dos compañeras del grupo, ademas de observación analítica.
TEMA: CONFLICTOS DE ORGANIZACIÓN.
OBJETO: Alumnas de la lic en educación preescolar.
OBJETIVO GENERAL: Ubicar las principales problemáticas por el cual las alumnas no logran llegar a un acuerdo en distintas circunstancias
OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer los factores que existen dentro del aula de preescolar.
JUSTIFICACIÓN: Emplear estrategias de disciplina para que las alumnas lleguen a acuerdos sin necesidad de conflictos. 
VALOR TEÓRICO: ACLANS, A. F. Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las organizaciones. Paidós. Barcelona. 1993. 

planteamiento del problema en equipo

DELIMITACIÓN.
-FÍSICO GEOGRÁFICO: Camem Nezahualcoyotl, lic. en educación preescolar II.
TIEMPO: Un mes (16 abril-16 mayo)
SEMÁNTICA: Atención, lic en educación preescolar 
PROBLEMÁTICA: ¿Cuales son los factores que influyen en la falta de atención dentro de el aula de preescolar II?
RECURSOS DISPONIBLES: Convivencia diaria, diario de campo.
TEMA: Falta de atención
OBJETO GENERAL: alumnas de la lic en educación preescolar
OBJETIVO: Reconocer en los alumnas de preescolar los distintos distractores dentro de el aula por el cual no hay suficiente atención.
OBJETIVO ESPECIFICO: Conocer los distintos distractores que existen dentro y fuera del aula de preescolar
JUSTIFICACIÓN: Buscar y emplear distintas estrategias para un mejoramiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
VALOR TEÓRICO: Diversas teorías del desarrollo humano
INTEGRANTES DEL EQUIPO.

Alcantara Salas Elizabeth Elena 
Anguiano Morales Maria de Jesus 
Cortes Gallegos Leticia 
Cruz Medina Ana Maria 
Galicia Tapia Ana Isabel  

DIAGRAMA DE FLUJO SOBRE INV EDUCATIVA

REVISTA ELECTRONICA

¿QUE ES UN DIARIO DE CAMPO?,¿COMO LO CONSTRUYO?,¿Y COMO LO APLICO EN LA PRACTICA DOCENTE?

-es un instrumento utilizado para recopilar datos de lo observado. Datos de relevancia que no puedan posteriormente ayudar a recordar acontecimientos.
-este se construye de manera individual y es como un diario en donde se anotan echos que a nuestro parecer sean de importancia y después nos ayuden a fundamentar comentarios, investigaciones y/o teorías.
-es de gran ayuda para la practica pues nos va contextualizar lo que pasa dentro y fuera del aula. Con echos que hayan sido pasados desapercibidos, ayudándonos a recordar 

INVESTIGACIÓN VÍA LITERARIA

Para buscar el concepto de investigación educativa en una fuente de carácter literario.
Para esto seleccione un diccionario pedagógico de entre enciclopedias.
Me fui apartado donde empiezan los conceptos la letra "i"
Leí lo que había encontrado y resumí un poco el concepto que hay había encontrado.

INVESTIGACIÓN VÍA INTERNET

para iniciar la investigación echa vía Internet nos dirigimos al buscador de google chrom se dígito el concepto como tal "investigación educativa" se le dio clic izquierdo sobre la pestaña de buscar en google aparecieron una lista de conceptos.
De la lista decidí después de leer las definiciones escogí la de una Profa. llamada Ma. Cecilia Vitale esta profesora fundamenta el concepto con diversos autores entre los que se encuentra Freiré Pavlo y Borsotti.
Leí el documento completo para llegar a una conclusión del concepto. Fue así como logre la búsqueda vía Internet de la investigación educativa.

DIAGRMA DE FLUJO

MAPA CONCEPTUAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

CONCEPTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DE DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.

INTERNET:La investigación educativa se ha originado como disciplina que trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza epistemológica, metodológica con fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo.
FUENTE: profa. Ma. Cecilia Vitale, Freiré Paulo "la educación como practica de la libertad"siglo XXI editores México, Borsotti C. y otros la situación problemática. el problema de investigación (fichas de trabajo de la investigación de lujan.
LIBRO: Se localiza dentro de la problemática general de las ciencias humanas y a su ves presenta una problemática propia fundamentada en el desprecio de una gran cantidad de informacion empírica, producto del trabajo de cada educador.
FUENTE: diccionario pedagógico      

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (propósito, características, vinculación con el quehacer docente).

• Es la herramienta que se construye a partir de la observación e indagación del fenómeno educativo, en base a estrategias cualitativas y cuantitativas que nos permiten obtener una información, sustentada y de gran utilidad para el mejoramiento de la practica docente y aprovechamiento académico.
• El propósito de la investigación educativa es indagar, recuperar y ampliar el panorama educativo por medio de diferentes instrumentos que sustenten la investigación.
• Sus características de la investigación educativa es de corte cualitativo y cuantitativo. 
• La vinculación que tiene con el quehacer educativo: la reforma 2011 nos pide como perfil de egreso es el manejo de las diferentes tecnologías por eso la investigación educativa es de gran apoyo para la docente en formación, pues nos permite conocer, difundir, encontrar información para relacionarla con lo visto en clase y así ampliarla en el campo laboral.  

MI CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

La investigación educativa es un proceso por el cual se observa y posteriormente se indaga si este se convierte de  nuestro interés para así poder  crear nuestros objetivos propios, describe, interpreta o actúa sobre la realidad educativa.   

Bases psicológicas del aprendizaje

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades como resultado del estudio y/o de las experiencias.

introducción a la RIEB

RIEB.- Reforma integral de la educación básica sus propósitos se centran en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo ciclo.

holaaaaa........

Una persona que sabe escuchar no sólo es bienvenida en todas partes, si no que luego de un tiempo aprendió algo...